娄底厌学孩子学校分析发现多种因素催生中学生的厌学症

厌学现在就像现实中一种“流行病”一样，流行在中学阶段，严重影响着孩子们自身素质的发展。娄底厌学孩子学校分析发现，社会、学校、家庭方面有多种因素催生中学生的厌学症。

一、社会因素

社会环境里充斥着“学习无用”的各种负面论点，“读书不是唯一的出路”根深蒂固在孩子们的心中，不会想以前一样脚踏实地地学习，很多孩子对着学习抱有不乐观的心态，会认为“会读书以后也不会有很好的发展”，这些负面的影响就会直接导致中学生们的学习热情降低，出现了厌学现象。

二、学校因素

不习惯老师的教学风格、老师授课方式传统呆板或课堂设计不尽合理都会引起中学生对学习的不满意。孩子喜欢新鲜有趣的事，喜欢有交流沟通的方式，当学校方面无法满足，孩子只会感受到课堂枯燥无味，消磨了孩子的激情与个性，压抑了学生的创新思维，就导致了孩子对学习失去兴趣。

三、家庭因素

父母对孩子高期望、包办孩子的所有学习、过于主观的教育方式、根据自己的喜好和期待决定孩子的未来、希望孩子实现自己未完成的梦想等等，这些方面的家庭因素都会使得孩子迫于家庭要求去被动学习，滋生厌学情绪。还有的家庭对于孩子关注过少，忙于工作，迫使孩子急切得到父母的关注，采用逃课厌学方式引起父母注意。

中学生有厌学情绪，除了自身因素外，还有很多方面。娄底厌学孩子学校明白家长们可能有很多因素我们无法改善或改变，但是找对引导方式，塑造孩子坚强的内心，孩子定会竖起坚硬的墙，抵制不良问题。